Antofagasta, abril de 2022.- Recientemente fue elegida como la Exalumna Destacada 2021, Yanina González, quien se tituló de Psicopedagoga, Licenciada en Educación el año 2015, en INACAP Sede Antofagasta. Posteriormente, en 2016 obtuvo el Post Título de especialista en Hiperactividad y Déficit de Atención en la Universidad de León, España. 

Su experiencia laboral se ha centrado principalmente en la terapia, creando y dirigiendo la Fundación Integral LELIKELEN, donde realiza talleres de intervención terapéutica multidisciplinaria y continua de niños, niñas y jóvenes que presentan trastornos del neurodesarrollo, y que pertenecen a sectores vulnerables. Asimismo, se constituyó en la primera profesional psicopedagoga que formar del equipo de la Unidad Hospitalaria de Cuidados Intensivos psiquiátricos infanto-adolescente del Hospital Regional de Antofagasta (HRA).  

 ¿Qué te motivó a ingresar al Hospital Regional de Antofagasta (HRA)?   

Mi sueño siempre fue el área clínica. Mi posttítulo se enfocaba en esa área, ya que en España el enfoque pedagógico es clínico. Conocí el trabajo que se realizaba en el HRA el año 2019. Ingresé, cuando hice un reemplazo de post natal en dependencia del Centro Comunitario de Salud Mental Familiar, Cosam norte, con pacientes que, al salir, del hospital, ingresaban a un Programa denominado Hospital Día. En ese entonces necesitaban una tallerista, una persona que realizara actividades cognitivas con esos pacientes. Posteriormente, cada vez que necesitan un reemplazo yo me presentaba y era como la reemplazante oficial. Y es así como el 2021, me llamaron para sustituir, durante una licencia de tres meses, a una terapeuta ocupacional, aun cuando no era mi especialidad, pero ya conocían mi trabajo, por eso ingrese a la Unidad hospitalaria de cuidados intensivos psiquiátricos infanto-adolescente la cual nace en octubre del año 2019, y hasta ese momento no contaba con profesional psicopedagogo dentro del equipo multidisciplinario. Posteriormente al finalizar mi reemplazo nace la necesidad gracias a la confianza que me entregó el gran equipo que la compone. 

¿Cuál es el rango etario de tus pacientes?  

Generalmente los pacientes llegan entre los 9 y 10 años hasta los 18 inclusive algunos cumplen la mayoría de edad estando hospitalizados, pero no se dan de alta por ese hecho, sino cuando terminan su proceso. Posteriormente si necesitan una nueva hospitalización, se ingresan al servicio de adultos. 

¿Cómo resumirías en trabajo en esta unidad?  

Yo ingrese a HRA haciendo un reemplazo de terapia ocupacional, un trabajo totalmente distinto al enfoque psicopedagógico. Paralelamente a los talleres, también realizaba mi trabajo como psicopedagoga: como evaluar a los usuarios en el área cognitiva y educativa, comencé a comunicarme con los colegios y a crear los enlaces que tienen que ver con ellos a nivel educativo. Y es en ese momento que al HRA le surgió la necesidad de abrir un cupo para mi especialidad. 

Actualmente nos encontramos en una unidad, que cuenta tanto con terapeuta ocupacional, asistente social, psicólogos, psiquiatra infantil, equipo clínico de enfermeras, técnicos en enfermería de nivel superior (tens),  auxiliar y por primera vez psicopedagoga, que antes no existía. La razón por la que se pudo logra este cupo, es que nosotros los psicopedagogos aparecemos en la norma técnica de salud mental, por lo tanto, podríamos, si así quisieran, ejercer en los Cosam, en los Cesfam y/o en los hospitales.  

¿De qué forma se entrelaza el trabajo terapéutico con el psicopedagógico?  

“Esta unidad abrió un mundo nuevo en la parte educativa de los niños y jóvenes llegando más certeramente a un diagnóstico de las funciones ejecutivas, también al realizar enlaces con los establecimientos. Los niños, niñas y adolescentes (NNA), acá pasan un largo periodo de hospitalización durante el cual pierden muchas actividades escolares. Por lo tanto, durante ese periodo me contacto con los establecimientos educacionales para comentarles la situación que viven los estudiantes, solicitándoles medidas de apoyo que tiene que ver con la adecuación curricular y evaluaciones. Se les hace una evaluación psicopedagógica que determina si presentan o no, una necesidad educativa y de qué tipo y según esa evaluación y la opinión médica, se determina si el paciente está apto para regresar a la educación formal o le entregamos educación adecuada para ellos como el ingreso al aula hospitalaria por un tiempo determinado hasta que se encuentran bien emocionalmente y puedan volver al colegio.  

¿Cómo contribuyó INACAP en tu formación como psicopedagoga? 

INACAP me dio la oportunidad de continuar mis estudios, luego de haber congelado mi carrera por que debía trasladarme al extranjero. Después de estar 4 años en España, y con mi carrera a medias, INACAP me dio la posibilidad de retomarla. Tuve que cursar muchas asignaturas para poder estar al día y terminar las pendientes. Me esforcé y lo logré. Siempre pienso que si no me hubieran aceptado al regresar tal vez nada sería igual.  Los profesores me enseñaron mucho, y lo mejor de todo es que mi hijo nació en el último semestre y me acompañaba a clases. Siempre nos recibieron bien a ambos y les agradeceré siempre la oportunidad.